各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：

现将《2019年海南省初中学业水平考试各学科考试说明》印发给你们，请及时转发至辖区内初中学校（含民办），供学校教学参考。

海南省中招办

2019年4月4日

（此件主动公开）

抄送：省考试局、省教育研究培训院、有关高校附属中学。

海南省考试局办公室

2019年4月4日印发

2019年海南省初中学业水平考试

各学科考试说明

初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生初中毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还是衡量义务教育教学质量的重要依据。初中学业水平考试主要依据是教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（教基二〔2016〕4号）、《海南省教育厅关于2019年海南省初中学业水平考试和高中阶段学校招生工作的意见》（琼教中招〔2019〕3号）等文件精神以及我省的实际。全省初中学业水平考试的基本原则是：有利于贯彻国家教育方针，全面落实立德树人根本任务；有利于体现九年义务教育的性质，促进教育质量提高；有利于推进基础教育课程改革，发展学生核心素养；有利于促进全省基础教育和职业教育的协调健康发展。

九年级学生参加学业水平考试科目为语文、数学、英语（含听力）、道德与法治、历史、物理、化学和体育与健康共8科，其中物理与化学合场分卷，道德与法治与历史合场分卷开卷；体育与健康考试另按有关规定执行；考查科目为物理实验和化学实验操作技能。

八年级学生参加学业水平考试科目为生物、地理，考试方式为合场分卷。未参加2018年生物、地理学业水平考试（考查）的九年级学生，可以参加2019年的生物、地理学业水平考试。

初中学业水平考试（考查）实行全省统一命题。命题原则：导向正确、重视基础、强调能力、发展素养、科学规范。命题范围和要求：以教育部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为依据。试题坚持以学生发展为本的价值取向，注重引导学生增强社会责任感、培养创新精神和实践能力，树立正确的价值观念、形成必备品格和关键能力；在考查基础知识和基本技能的同时，加强对思维方式、关键能力的测试；关注对学科核心素养的考查；加强试题与社会实际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精神，重视试题的科学性和规范性。在稳定整卷难度的前提下，控制试卷长度，保持适当题量，保持合理的区分度，保证学生有充分的思考时间。在考试内容中，英语听力、理化实验要占一定比例。

初中学业水平考试（考查）各学科试题分基础题、中等难度题和较难题三个档次，所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总难度控制在0.60—0.65左右。

各学科考试说明具体如下：

语文

一、考试目标和要求

以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，增强语感，发展思维，培养审美情趣，增强文化底蕴，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》（2011年版）“课程目标与内容”中规定的第四学段目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等。默写内容为课程标准附录1《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》中7－9年级推荐篇目（共61篇）。书法的相关知识及汉字书写情况的考查在试卷中适当体现。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。

四、试卷结构　

（一）全卷总分120分。

（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、名著阅读、现代文阅读、写作与表达”五个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的基础知识和基本能力。 “古诗文积累与阅读”包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，涉及课标中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，文言文阅读采用比较阅读的形式，篇目的选取不限于各版本教材的共有篇目。“名著阅读”的考查范围为课程标准附录2《关于课外读物的建议》中所推荐的篇目，主要考查学生对名著的阅读和理解情况，涵盖作品内容、主要人物、语言风格、思想意义和艺术价值等。“现代文阅读”主要考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。

（三）“基础知识与运用”约15分，“古诗文积累与阅读”约25分，“名著阅读”约5分，“现代文阅读”约25分，“写作与表达”约50分（其中含书写分5分）。

数学

一、考试目标和要求

旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，考查学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，公正、客观、全面、准确地评价初中毕业生达到《义务教育数学课程标准（2011年版）》所规定的初中数学毕业水平的程度和获得的相应发展。试卷适当设计较简单的探究性试题和应用题，以此考查学生的应用意识和创新意识。避免繁难计算题和证明题。

二、命题范围和内容

以中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》7～9年级的教学内容为命题范围，主要包括三部分内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”，并通过以上内容考查学生的“综合与实践”能力。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式。考试时间100分钟。（考试时不允许带计算器）

四、试卷结构

（一）全卷总分120分。

（二）试卷中“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。

（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。其中选择题约36分，填空题约16分，解答题约68分。

英语

一、考试要求和目标

考查学生对全日制义务教育《英语课程标准》（2011年版）中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《英语课程标准》（2011年版）为依据，适当增加九年级内容所占比重。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。考试时间90分钟。

四、试卷结构

（一）全卷总分120分（其中听力20分）。

（二）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

（三）试卷题型、题量、分值比例见下表：

道德与法治

一、考试目标与要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，坚持立德树人的根本任务，发展素质教育。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人和集体，我与国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握以及信息收集与处理、观察发现问题、辩证分析问题、探究解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生良好道德品质和法治意识的形成。考试要有利于引导学生培养家国情怀和世界眼光，要密切联系现实生活，关心重大的政治与社会问题，注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二、命题范围和内容

依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（2011年版）和《青少年法治教育大纲》（教政法）[2016]13号）命题。考试范围包括：

（一）成长中的我

（二）我与他人和集体

（三）我与国家和社会

（四）一年来国内外重大时事政治，主要以试题背景材料方式入题考查。

三、考试方式

采用全开卷笔答考试方式，道德与法治和历史合场分卷。道德与法治和历史考试时间各60分钟，合场共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）道德与法治总分100分。

（二）试卷内容比例。

《成长中的我》约占25%，《我与他人和集体》约占25%，《我与国家和社会》约占50%。

（三）题型分值比例。

选择题(四选一型的单项选择题)约占48%，非选择题约占52％(包括简答题、辨析题、材料分析题、实践探究题等)

历史

一、考试目标和要求

历史学科考查对基本知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查以唯物史观指导下，运用学科思维和学科方法客观地判断、全面叙述、实事求是的评述重要历史事件、历史现象及历史人物的能力；考查学生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。

注重考查学生历史阅读及对史料的解读和获取信息的能力。核心考查在具体时空条件下认识历史事物，分析、解决历史问题，强调重证据的历史意识和处理历史信息的能力。包括了解史料的种类，区分史料和观点，能通过史料提炼观点，也能用史实对观点进行说明。

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。

二、命题范围和内容

依据教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（2011年版），考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。

三、考试方式

采用全开卷笔答考试方式，历史和道德与法治合场分卷。历史考试时间60分钟，历史和道德与法治合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）历史总分100分。

（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。

（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约40分。

物理

一、考试目标和要求

（一）全面考查学生义务教育阶段物理学科基本知识与能力的掌握情况。考查学生运用物理知识解决实际问题过程中应具备的基本理解能力、推理能力、应用数学的能力、分析与综合能力和科学探究能力，注重科学探究相关能力的考查与其它能力考查相融合。重视科学精神体现，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（二）注重试题的实践性、探究性和开放性。试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题。在加强与生产生活、学生经验联系的同时，注重试题的价值取向，体现探究性。强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。

了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。

认识：介于了解和理解之间。

理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据； 初步具有收集、整理信息的能力。

独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（2011年版）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，物理和化学合场分卷。物理考试时间60分钟，物理和化学合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）物理总分100分。

（二）试题题型及分值比例为：选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验题约占20%，计算与简答题约占20%。

（三）科学内容各部分的分值比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。

化学

一、考试目标和要求

命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。

二、命题范围和内容

命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年版），具体包括：

（一）身边的化学物质：从典型代表到基于类别认识身边的化学物质。空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。

（二）物质构成的奥秘：从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化，并建立三者之间的内在联系。物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观、分类观的建构。

（三）物质的化学变化：从反应现象、反应条件、反应类型、物质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。

（四）化学与社会发展：从化学视角认识和研究能源、资源、材料、健康和环境等问题。化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。

科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，化学和物理合场分卷。化学考试时间60分钟，化学和物理合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）化学总分100分。

（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。

（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。

生物

一、考试目标和要求

（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

（二）强调以能力立意。紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解核心概念、主干知识和运用知识的能力，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《生物学课程标准》（2011年版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，生物和地理合场分卷。生物考试时间60分钟，生物和地理合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）生物总分100分。

（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题设有35个小题，每个小题2分，共70分，非选择题设有4个小题，共30分。非选择题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。

考试的内容及权重如下表：

地理

一、考试目标与要求

从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面考查评价学生对义务教育《地理课程标准》（2011年版）要求的达成程度，促进学生地理核心素养的提高和发展。试题设计基于学生全面发展要求，注重创设与学习、生活、社会时事、学科发展密切联系的情境，着重考查学生的地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及学生运用所学地理知识分析、解决问题的能力，重视考查学生地理学习能力和地理学科核心素养。

二、考试范围和内容

考试范围主要包括教育部制定的全日制义务教育《地理课程标准》（2011年版）课程内容的地球与地图、世界地理、中国地理，以及地方课程海南地理、海洋意识教育有关内容。

考试内容：

（一）地球与地图：地球与地球仪、地图。

（二）世界地理：海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域。

（三）中国地理：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域。

（四）乡土地理（《海南地理》）、海洋意识教育（初中版《我们的海洋》）有关内容。

三、考试方式

（一）考试采用闭卷、笔试方式，地理和生物合场分卷。地理考试时间为60分钟，地理和生物合场考试时间共计135分钟（含15分钟间歇时间）。

（二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等）

四、试卷结构

（一）地理总分100分。

（二）试题内容比例：地球和地图约占10%，世界地理约占35%，中国地理（含海南地理、海洋意识教育）约占55%。

（三）试题题型及比例：试题题型分为选择题和综合题两种。选择题设35个小题，每个小题2分，共70分；综合题设3题，每题10分，共30分。综合题包括读图作图题、材料（地图和图片、文字、数据）分析题和简答题等。